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| 词串识字课堂:“智”在何方——浅谈小学语文低年段“词串教学——智慧型课堂”的落脚点 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市古雄小学 |
| 摘 要： | 苏教版《新语文课程标准》中明确指出小学语文低年段教学的重点在识字、写字,具体要求"培养学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。"1苏教版一、二年级语文课程中有一类词串识字的课文,编者的意图就是指向这一课程目标的实现。然而,怎样将这一类枯燥的词串课文上的既有趣、生动,又能落实课程的目标,这就要求我们语文教师在进行词串教学中建构起智慧型的课堂。怎样构建"词串教学——智慧型课堂"值得我们去深思,去探究。 |
| 关 键 词： | 学生心理特点 认知规律 情境 字理识字 语用 逻辑思维 |