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| 随文识字,培养低段学生“字感” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省淮安市实验小学 |
| 摘 要： | 识字教学是低年级语文教学的重要内容,是学生语文学习的开端,而低年级小学生,他们认知能力和学习本领都处于初始阶段,懵懂而单纯。如何针对他们的认知实际,契合他们的内心需求,让他们对识字学习充满浓厚的兴趣?笔者认为,在低段语文教学中开启随文识字教学模式,培养学生的"字感",可以起到事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 低段语文 识字 随文识字 |
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