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| 小学数学异步教学研究 | |
| 引用本文： | 崔同沛.小学数学异步教学研究[J].上海教育科研,1994(4). |
| 作者姓名： | 崔同沛 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市教育局 |
| 摘 要： | 一、异步教学的意义 “异步教学”根据学生的学业基础与学习能力,对同班级的学生分组,对各组采用不完全相同的教学方法,按不同的教学要求同时施教:允许学生在同一时间内用各自适宜的速度与方法进行学习。 异步教学的特征有四:(1)同班级学生按程度分两组教学,每组的自学内容具有弹性;(2)同班级两组同时施教,一个组直接教学,即所谓“动”,另一个组间接教学,即所谓“静”,或“自动作业”;(3)两组的 |
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