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| 适龄·适时·适度·适量--对开放性问题教学的思考 | |
| 引用本文： | 吕建祥.适龄·适时·适度·适量--对开放性问题教学的思考[J].教学月刊(小学版),2003(3):28-29. |
| 作者姓名： | 吕建祥 |
| 作者单位： | 吕建祥（浙江省上虞市鹤琴小学,312300） |
| 摘 要： | 在小学数学教学中 ,用开放性问题培养学生的创新意识和能力逐渐成为课堂教学研究的热点。笔者认为 ,在课堂教学中教师进行开放性问题教学时应注意以下几点 :一、适龄一个问题能否成为开放性问题 ,不仅取决于问题本身 ,更为重要的是学习者现有的知识准备。如比较 １５ 和 ２９ 的大小 ,这个问题对于高年级学生来说 ,能清楚地知道 １５ ＜ ２９ ,但对于未学过分数比较方法的学生而言 ,他们必须经历一番复杂的探索过程 ,得出的方法可能有 :①把它们化成分子相同的分数 ;②把它们化成分母相同的分数 ;③把它们化成小数来推测等等 ,显然这又是一… |
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