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| 德育质量提升视野中的课例与课例研究 | |
| 引用本文： | 刘长海,张璐璐.德育质量提升视野中的课例与课例研究[J].中国德育,2023(23):19-22. |
| 作者姓名： | 刘长海 张璐璐 |
| 作者单位： | 华中科技大学教育科学研究院 |
| 基金项目： | 2023年度国家社会科学基金教育学一般课题“中小学全员全程全方位育人的系统论阐析与制度化推进研究”（BEA230081）的研究成果； |
| 摘 要： | 借鉴学科教学领域较为成熟的课例研究，扎实开展德育课例研究，是学校德育质量提升行动重心下移、实效彰显的必要选择。德育课例是以促进学生生成特定类型的思想品德为目的的一个或一组教育活动，德育课例研究是教师以团队协作方式分析研讨德育课例、调整优化德育课例的教师专业发展策略。德育课例研究一般包括选择德育主题、设计德育活动方案、在被团队成员观察的环境中组织开展德育活动、基于反思进行集体研讨、修订德育活动方案并再次组织开展德育活动和集体研讨、总结与分享等环节。有效开展德育课例研究，要求做好做事与叙事的有机统整，并保障充足的研究时间。 |
| 关 键 词： | 德育 课例 德育课例研究 德育质量 |