|
|||||
|
|
| 本科层次职业教育的定位与推进路径 | |
| 引用本文： | 杨强.本科层次职业教育的定位与推进路径[J].湖北成人教育学院学报,2023(6):16-20+39. |
| 作者姓名： | 杨强 |
| 作者单位： | 南京审计大学 |
| 摘 要： | 发展本科层次职业教育的关键，在于人才培养质量的稳步提升。深嵌于经济社会发展中的本科层次职业教育的双重属性特质，决定了遵循教育结构与体系构建的理论逻辑、技术应用导向和职业导向的实践逻辑，其人才培养既要确立“类型”之特色，也要保证“层次”之质量，满足经济社会与个体发展多元需求的现实逻辑。要区别于专科层次职业教育和普通本科教育的特定人才培养目标，须根据“层次”和“类型”两个方面加以科学定位，并从本科职业教育的内在逻辑着手，开发专业人才培养方案，对接产业需求创新产教融合人才培养模式，以职业技能的培育为导向，通过专业的职业教育课程体系的构建，培育具备高水平的“双师型”教学团队等核心途径入手，以全面推进人才培养目标的实现。 |
| 关 键 词： | 职业本科 人才培养 内在逻辑 目标定位 产教融合 |