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| 以行动推动意识革新：我国生态文明教育之关怀性探讨 | |
| 引用本文： | 王海硕,杨宇轩.以行动推动意识革新：我国生态文明教育之关怀性探讨[J].中国德育,2023(23):35-42. |
| 作者姓名： | 王海硕 杨宇轩 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校;2. 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2019年度教育学重大课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”（VFA190004）的研究成果； |
| 摘 要： | 新时代，我国生态文明建设快速发展，取得一系列成就的同时也暴露出诸多意识层面的问题，这些问题更多需要回到生态文明教育层面上寻找出路，需要从机械行动转入思想建构。生态文明教育应拒绝人类中心主义，强调人与环境关系的构建与共生，将生态文明建设从社会任务转向关系自觉。审视我国当前生态文明教育发现，我国学校中生态文明教育采用理念灌输式教育、教师讲授式教育和碎片化课程割裂了学生与自然的关系和情感，打破了课程的连续性要求。新时代的生态文明教育要以实践学习重建学生与自然关系，以经验对话激发学生与自然共情，以系统性课程强化生态文明教育。 |
| 关 键 词： | 生态文明建设 生态文明教育 关怀性 |