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| 让学生经历整理知识的过程——减法表教学评析 | |
| 引用本文： | 王清宇.让学生经历整理知识的过程——减法表教学评析[J].云南教育,2005(7). |
| 作者姓名： | 王清宇 |
| 作者单位： | 湖南省桃源师范学校 |
| 摘 要： | 【案例】上课伊始,教师提问:你知道如何计算10以内的减法吗?(生:用数的组成计算)还有呢?(生:用倒数法计算,还可以摆小棒……)你知道减法算式之间有什么联系和规律吗?(稍停,引发思考)学习了减法表就可以帮助我们解决这个问题。一、引导学生纵向发现减法表的排列规律出示下表,引导学生竖着从上往下的观察。师:竖着看第一、二列,你发现表里的减法算式有什么特点?生1:第一列的减数都是1,第二列的减数都是2。生2:两列的被减数都是越来越大。生3:下面的被减数比上面的每次多1。师:对!就是被减数逐次多1,2-1,3-1,4-1,……10-1各等于多少?你是怎样计… |
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