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| 刍议中学地理情感教学的策略 | |
| 引用本文： | 刁红.刍议中学地理情感教学的策略[J].地理教育,2012(Z2):114-115. |
| 作者姓名： | 刁红 |
| 作者单位： | 广东省佛山市实验中学南海学校 |
| 摘 要： | 心理学认为:情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需要而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是人们复杂心理活动的一种反映,也是衡量个体与社会文明水准的重要尺度。情感教育即情感领域的教育,它是对教育者提出一定的教育要求,创设一定的情境和学习氛围,促使学生情感领域发生强烈的自我追求的心理倾向,产生新的情感,并把这种追求转化为一种强烈的求知欲,使学生主动地、自发地参与地理教学。 |
| 关 键 词： | 地理教学 情感态度与价值观 学生学习 情感教育 情感领域 情感教学 学习氛围 心理活动 社会文明 人类文明 |
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