| 引入学生反馈机制 完善校本教研制度 |
| |
| 引用本文： | 王较过,张庆玲,郑英娟.引入学生反馈机制 完善校本教研制度[J].陕西师范大学继续教育学报,2007,24(1):103-106. |
| |
| 作者姓名： | 王较过 张庆玲 郑英娟 |
| |
| 作者单位： | 陕西师范大学物理学与信息技术学院,教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心,西安,710062 |
| |
| 摘 要： | 校本教研的三个要素自我反思、同伴互助、专业引领具有极强的实践性,使校本教研能够成为提升教师整体素质的有效途径。基于校本教研研究成果的有效性在一定意义上要由学生的发展来检验,有必要在其体系中引入学生反馈。学生反馈通过对研究活动的监控保障校本教研的有效性,使之真正成为提升教师整体素质的有效途径。但校本教研有效性的发挥脱离不开教师的实践。
|
| 关 键 词： | 校本教研 实践性 有效性 学生反馈 |
| 文章编号： | 1009-3826（2007）01-0103-04 |
| 修稿时间： | 2006-06-16 |
Inducting the Student's Feedback Mechanism to Consummate the School - based Teaching Research |
| |
| Wang Jiaoguo,Zhang Qingling,Zheng Yingjuan.Inducting the Student''''s Feedback Mechanism to Consummate the School - based Teaching Research[J].Journal of Further Education of Shaanxi Normal University,2007,24(1):103-106. |
| |
| Authors: | Wang Jiaoguo Zhang Qingling Zheng Yingjuan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
