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| 想说就说·和谐讨论·个性朗读——初中语文新教材教法的尝试 | |
| 引用本文： | 张甫刚.想说就说·和谐讨论·个性朗读——初中语文新教材教法的尝试[J].雅安职业技术学院学报,2006(2). |
| 作者姓名： | 张甫刚 |
| 作者单位： | 石棉县民族中学 |
| 摘 要： | 面对新教材和新的课程标准,如何用好教材?如何在教学中体现新课程理念?带着探索与学习开始了新教材教法的尝试。一、想说就说,大胆思维语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。人类的思想得以交流,经验得以传播、继承,知识体系得以形成发展。语言作为思维的承担者和交际的媒介,具有概括、传递、交流和调节的作用。自然,对初中生表达能力的培养就为举足轻重,而口头表达能力的培养更为重要,即所为言为心声。那么怎样鼓励学生创新思维、大胆表达呢。“超级女生想唱就唱”这句耳熟能响的话,激起我的一个教学设想——“语文课堂,想说… |
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