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| 节奏·密度·效益 | |
| 引用本文： | 许栋生.节奏·密度·效益[J].中国小学语文教学论坛,1991(7). |
| 作者姓名： | 许栋生 |
| 摘 要： | 近些年来,随着教学改革的不断深入,教学节奏被越来越多的同志谈论、重视.许多人从教学实践中体会到,适当地调整教学节奏,合理地配置教学密度,是提高教学效益的行之有效的方法.前不久,笔者受一所城镇中学之邀,听了10多节课.听课归来.感触颇多,觉得目前不少教师的课堂教学效益不高,存在的主要问题便是节奏失调.其主要表现是:一、讲练失调.一些同志习惯于沿用传统的讲析法,不论何种教材,都采用老师讲学生听的老套路,常常是45分钟一讲到底,不给学生安排思考、练习的时间,或练习时间过短,占不到一节课的 |
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