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| 初中生物科学史有效教学的策略研究——以“光合作用的发现”为例 | |
| 引用本文： | 封晶晶.初中生物科学史有效教学的策略研究——以“光合作用的发现”为例[J].教师,2010(23):29-29. |
| 作者姓名： | 封晶晶 |
| 作者单位： | 江苏省常州市第一中学,江苏常州213003 |
| 摘 要： | 在现行初中生物教材中，有许多章节涉及生命科学的发现史，如光合作用的发现、抗生素的发现和遗传规律的发现等。生物科学史很大程度上反映了生物学家们的探究活动与方法，是了解科学探究、掌握科学方法的绝佳范例。如何提高初中生物科学史教学的效率呢？下面以苏教版《生物》七年级上册“光合作用的发现”教学为例，谈谈科学史教学的有效策略。 |
| 关 键 词： | 生物科学史 有效教学 光合作用 初中 生物教材 生命科学 遗传规律 探究活动 |
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