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| 研究性学习评价策略的研究与实践 | |
| 引用本文： | 李晓玉,冯福志.研究性学习评价策略的研究与实践[J].成都教育学院学报,2004,18(11):89-91. |
| 作者姓名： | 李晓玉 冯福志 |
| 作者单位： | 都江堰外国语实验学校 四川都江堰611830 (李晓玉)，都江堰外国语实验学校 四川都江堰611830(冯福志) |
| 摘 要： | 研究性学习评价要既立足于对整个学习小组的评价,又关注个人在研究中所承担的角色、发挥的具体作用及进步的幅度.研究性学习的评价必须首先坚持正确的教育质量观,同时必须把研究性学习过程作为评价的重点,才能搞好目前的研究性学习工作. |
| 关 键 词： | 研究性学习 过程 评价 |
| 文章编号： | 1008-9144(2004)11-0089-03 |
| 修稿时间： | 2004年3月19日 |
Theory and Practice about the Evaluation of Academic Achievements in Research Work |
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