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| 以简驭繁,让阅读教学增值 | |
| 引用本文： | 仲海燕.以简驭繁,让阅读教学增值[J].小学教学参考,2014(34). |
| 作者姓名： | 仲海燕 |
| 作者单位： | 江苏海安县城东镇西场小学 226621 |
| 摘 要： | <正>语文是关乎语言能力的学科。语文教师能言善辩本来是语文教学的优势所在,但很多教师满以为自己妙语连珠就能够给予学生丰富的知识,让学生学得扎实牢固。殊不知,这样的教学行为严重占据了学生自主阅读体验的过程,课堂教学难免处于被动的低效状态。一、简要导入:扣住能力的增长基点好的开始是成功的一半。课堂伊始前几分钟的导入决定着整节课的氛围与学生的学习状态。因此,教师应该以简练的语言,不着痕迹地引入课题,为学生营造良好的学习氛 |
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