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| 谈谈中学数学教学的“双主体”教育 | |
| 引用本文： | 韩文生.谈谈中学数学教学的“双主体”教育[J].学周刊C版,2014(3):49-49. |
| 作者姓名： | 韩文生 |
| 作者单位： | 河北省唐山市第十中学,063000 |
| 摘 要： | 在双主体教学模式的实施过程中，结合数学学科特点，教师需要做较多的工作。在课堂上教师应与学生互动，不能只是教师一味地当“演员”，学生当“观众”，教师应转变角色，向“导演”和“指导”的角色转变。在数学教学中，实施“双主体”教学的主要做法有：（1）良好的教学设计。教师要提前写好教学方案，并要求学生依据方案预习，让学生掌握学习内容和学习解决问题的方法，同时也要鼓励学生积极思考难点知识，培养学生的创新思维，这样有利于提高课堂效率和学生的自主学习能力。 |
| 关 键 词： | 中学数学教学 “双主体” 学生互动 双主体教学模式 教育 自主学习能力 学习内容 课堂效率 |
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