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| 浅谈高效体育课堂教学的建构 | |
| 引用本文： | 王英甫.浅谈高效体育课堂教学的建构[J].学周刊C版,2014(5):57-57. |
| 作者姓名： | 王英甫 |
| 作者单位： | 河北省南宫市职教中心,055750 |
| 摘 要： | 《普通高中体育与健康课程标准》提出，体育教学要“使学生在掌握体育和健康基本知识和基本技能的同时．形成体育与健康意识．养成良好的体育锻炼习惯．真正实现身体心理社会的整体健康”。按照这一要求，高中体育教师就要不断地研究和改进教学方法．灵活地应用讨论、研究、练习等多种教学组织形式．积极引导学生主动学习、积极建构，将传统的以教师为主体的教学过程变成学生主动建构、不断生成的个性化的教学过程。经过近几年的教学实践与总结．笔者发现，充分地与学生交流沟通．实施互动式的教学．既可以激发学生对体育课程的学习兴趣．也有利于新课程改革所提出的多维教学目标的实现．最终能让学生在高效、有序、和谐的课堂教学当中懂体育、会体育、爱体育。 |
| 关 键 词： | 体育课堂教学 体育与健康课程标准 引导学生 体育锻炼习惯 教学组织形式 普通高中 体育教师 教学过程 |
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