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| 浅谈农村中学地理教学 | |
| 引用本文： | 陈谦.浅谈农村中学地理教学[J].教育革新,2014(2). |
| 作者姓名： | 陈谦 |
| 作者单位： | 通渭县华家岭初级中学; |
| 摘 要： | 正西部农村地区的教育一度落后,成为制约教育发展的一个瓶颈问题,特别是一些薄弱课程的发展受到极大的限制。新课程背景下,每个地理教师都面临着重新认识、转换角色的问题;面临着在实施教学过程中,如何以学生为主体来进行教学的问题;面临着怎样使学生深入思考,怎样培养学生解决地理问题等一系列挑战。一、制约中学地理教师专业化的主要因素1.专业性的地理教师缺乏。西部地区培养地理教师的大学很少,师范类地理毕业生就业一般在县城以上的学校任教,一些高中的专业地理教师缺乏,初中的就更少。我县大部分农村学校没有专业的地理教师,在一些高中学校,一名地理教师的负担很重。农村地理教师缺乏,从根本上制约 |
| 关 键 词： | 地理教师 中学地理教学 教师专业化 教学过程 地理学科 西部地区 新课程 农村地区 学生为主体 转换角色 |
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