|
|||||
|
|
| 国际视域下学生社会与情感能力培养的趋势及启示——基于OECD国家教育政策文本的分析 | |
| 引用本文： | 刘志,朱锐锐,樊梦婷.国际视域下学生社会与情感能力培养的趋势及启示——基于OECD国家教育政策文本的分析[J].全球教育展望,2021,50(5):29-44. |
| 作者姓名： | 刘志 朱锐锐 樊梦婷 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系 上海 200062;浙江省绍兴市教育局 浙江绍兴 312000 |
| 基金项目： | 华东师范大学幸福之花基金先导项目;优秀博士生学术创新能力提升项目 |
| 摘 要： | 培养学生的社会与情感能力是全球教育发展的重要趋势,各国纷纷在教育目标和课程技能框架中明确能力培养的具体方面.基于OECD对其成员国所开展的调查,以OECD国际学生社会与情感能力测评框架为理论基础,通过对36个国家或地区共66份政策文本的分析,本研究有三方面发现:一是横向看,政策文本更强调社会与情感能力中的任务能力、开放... |
| 关 键 词： | 社会与情感能力 OECD 教育政策 课程技能框架 文本分析 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |