| PBL教学法提升“思创融合”思政映射的设计策略 |
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| 引用本文： | 王玉,王红梅,魏丽丽.PBL教学法提升“思创融合”思政映射的设计策略[J].贵州师范学院学报,2023(1):29-35. |
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| 作者姓名： | 王玉 王红梅 魏丽丽 |
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| 作者单位： | 1. 沈阳工业大学商贸学院;2. 沈阳工业大学创新创业学院 |
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| 基金项目： | 2022年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目、优质教学资源建设与共享项目“基于跨校修学分的PBL教学模式在‘创新创业基础’中的应用”； |
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| 摘 要： | 创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分，“思创融合”则更加扎实推进创新创业教育的发展进程。基于创新创业教育的实践性特征，在《创新创业基础》课程中运用PBL教学法，不但能够在构建主义思维的指导下，通过项目情境来驱动学生自主学习、激发学生学习潜能和创造才能，而且能够解决“思创融合”过程中，思政映射点散落粗放、多而不精等问题，进而提升学生对思想政治教育的认同、顿悟和触发，提升“思创融合”的育人成效。关注PBL教学法在“思创融合”中的教学设计，是积极探索“思政融合”高质量发展、优化“思政融合”实践路径的重要进路。
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| 关 键 词： | PBL 思创融合 思政映射 耦合 设计 |
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