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| 数学和认知心理学视域下的有理数运算迁移教学 | |
| 引用本文： | 巩子坤,司德刚.数学和认知心理学视域下的有理数运算迁移教学[J].中学数学教学参考,2009(1):57-59. |
| 作者姓名： | 巩子坤 司德刚 |
| 作者单位： | [1]杭州师范大学理学院 [2]山东省滕州市龙阳中学 |
| 摘 要： | 学习是一个连续的过程，新知识的学习总是建立在原有知识的基础上，正如奥苏贝尔所说：“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说影响学习最重要的因素是学生已知的内容．弄清了这一点后，进行相应的教学．”新知识的学习总是受原有知识的影响；反之，新知识的学习也会影响到原有知识，使得学生头脑中原有的认知结构发生变化， |
| 关 键 词： | 迁移教学 有理数运算 认知心理学 视域 数学 原有知识 教育心理学 新知识 |
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