| 同屏为何不同频：硕士研究生在线学习投入度影响因素的质性研究 |
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| 引用本文： | 汪雅霜,蔡檬檬.同屏为何不同频：硕士研究生在线学习投入度影响因素的质性研究[J].学位与研究生教育,2023(5):68-78. |
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| 作者姓名： | 汪雅霜 蔡檬檬 |
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| 作者单位： | 汪雅霜，南京大学教育研究院副教授，课程与教学研究所副所长，南京 210023；蔡檬檬，南京大学教育研究院博士研究生，南京 210023。 |
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| 摘 要： | 基于14名硕士研究生的质性访谈分析发现：硕士研究生在线学习投入度受到直接和间接因素共同影响；其中，课程形式、作业挑战度、课程资源可回看性、教师线上教学准备、师生互动、教学设计和反馈、学生学习动机、学习态度等发挥直接作用；在线基础技术支持、教学监管支持以及物理环境支持等产生间接影响。这些因素的不同作用方式，催生了硕士研究生在线学习“同屏”而不“同频”现象。建议加强作业设计及在线研讨式课程建设，形成“教-学-研”融通的学习共同体；提升在线教学准备的充分性和适应性，提供更加积极有效的反馈；关注工具性支持和情感支持，推动研究生自身知识体系的构建。
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| 关 键 词： | 硕士研究生 在线学习投入度 影响因素 |
Why They Logged In but Zoned Out: A Qualitative Research on Influencing Factors of Online Student Engagement in Postgraduate Courses |
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| WANG Yashuang,CAI Mengmeng.Why They Logged In but Zoned Out: A Qualitative Research on Influencing Factors of Online Student Engagement in Postgraduate Courses[J].Academic Degrees & Graduate Education,2023(5):68-78. |
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| Authors: | WANG Yashuang CAI Mengmeng |
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