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| 基于“备·教·学·评”一体化的小学道德与法治大单元主题教学行动逻辑 | |
| 引用本文： | 邱小鹰,许美玲.基于“备·教·学·评”一体化的小学道德与法治大单元主题教学行动逻辑[J].教育艺术,2024(5):71-72. |
| 作者姓名： | 邱小鹰 许美玲 |
| 作者单位： | 泉州师范学院附属小学 |
| 摘 要： | 在当前教育背景下，小学道德与法治教育教学面临着一系列挑战，大单元主题教学作为一种新型的教学模式，可以有效提升学生的学习效果。本文通过深入分析“备·教·学·评”一体化与大单元主题教学的理论框架，提出了小学道德与法治大单元主题教学行动逻辑的构建路径，并结合实践案例进行了详细阐述。教学实践表明，通过实施大单元主题教学，可以有效提高学生的学习兴趣和能力，同时促进教师的专业发展。 |
| 关 键 词： | 小学道德与法治 大单元主题教学 行动逻辑 一体化 教学策略 |