| 关于学前教育专业学生的教师职业认同感培养的研究 |
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| 引用本文： | 童安.关于学前教育专业学生的教师职业认同感培养的研究[J].佳木斯教育学院学报,2015(2):179-180. |
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| 作者姓名： | 童安 |
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| 作者单位： | 郧阳师范高等专科学校教育二系 湖北十堰 442000 |
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| 基金项目： | 郧阳师范高等专科学校2013年教科研青年项目《五年制学前教育专业课程中渗透教师职业认同的策略研究》项目编号(2013C01)。 |
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| 摘 要： | 通过对教师职业认同内涵和师范生的教师职业认同关键因素的解析,明确学前教育专业学生的职业认同感的培养需以专业教育为抓手,着力于形成他们正确的职业认知、树立良好的职业价值观、发展扎实的职业技能、获取积极的职业情感体验。
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| 关 键 词： | 教师职业认同感 培养 学前教育专业 |
Study on Enhancing Teacher's Professional Identity of Preschool Education Student |
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| Tong An.Study on Enhancing Teacher's Professional Identity of Preschool Education Student[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2015(2):179-180. |
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| Authors: | Tong An |
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| Institution: | Tong An;Yunyang Normal Junior College Education Department; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Teacher's Professional Identity Preschool Education Student Enhancing tactics |
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