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| 真问题·真研究·真成果——教师从事课题研究的应然之义 | |
| 引用本文： | 周金虎.真问题·真研究·真成果——教师从事课题研究的应然之义[J].江苏教育研究,2013(23):28-30. |
| 作者姓名： | 周金虎 |
| 作者单位： | 苏州市吴江区教育科学研究室 |
| 摘 要： | 进入新世纪,伴随着我国基础教育新课程实施,"教师即研究者"这一国际教师专业发展的理念已经深入人心。目前,教育课题研究已经成为我国中小学幼儿园教育科研的基本模式。进入"十二五",随着各级各类教育实践对课题研究的需求日趋广泛,中小学幼儿园科研课题与教师个人研究课题数量增加迅速,课题研究"数量扩张" |
| 关 键 词： | 课题研究 研究成果 研究内容 教师个人 科研课题 研究方法 研究者 教育教学实践 研究水平 研究方案 |
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