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| 小学数学课堂评价的案例分析与思考 | |
| 引用本文： | 张静.小学数学课堂评价的案例分析与思考[J].江苏教育研究,2011(33):34-36. |
| 作者姓名： | 张静 |
| 作者单位： | 南京市六合区玉带镇中心小学 |
| 摘 要： | 新的课程改革强调数学教学评价要关注教学的过程,关注学生探索新知的经历和获得新知的体验。但是当前的小学数学课堂教学中,许多教师仍比较偏重对结果的终结性评价,忽视对过程的形成性评价;缺乏对多元智能的认识,忽视对主体多元智力的发掘。那么,小学数学课堂 |
| 关 键 词： | 课堂评价 形成性评价 案例 学生思维 终结性评价 多元智能 课程改革 多元智力 数学课堂教学 教学评价 |
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