初中历史课堂中图像史料运用的误区与对策 |
| |
引用本文: | 马红梅.初中历史课堂中图像史料运用的误区与对策[J].试题与研究:高中理科综合,2023(2):70-72. |
| |
作者姓名: | 马红梅 |
| |
作者单位: | 甘肃省天水市张家川回族自治县张川镇中学 |
| |
摘 要: | 随着社会发展与教育水平提升,素质教育占据越来越大的比重,初中历史课堂教学中,传统教学形式已经不能适应当前学生学习需求。教师要能够根据学生兴趣、思维方式创新教学形式,加强图像史料运用、图文互证、剖析历史细节,提高历史事件真实性,减少图像史料运用误区,注重培养学生历史思维,增强学生综合能力。基于此,本文就初中历史课堂中图像史料运用的原则、价值以及误区进行分析研究,并给出相关对策。
|
关 键 词: | 初中历史 图像史料 运用误区 运用对策 |
|
|