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| “双减”背景下小学四年级作文教学的有效路径 | |
| 引用本文： | 孙文婷.“双减”背景下小学四年级作文教学的有效路径[J].试题与研究：高中理科综合,2023(4):161-163. |
| 作者姓名： | 孙文婷 |
| 作者单位： | 江苏省南京市金陵小学 |
| 摘 要： | “双减”的实质是“减负提质”，即在提升教与学质量的基础上减轻学生的学习负担。“双减”政策的颁布与实施对于中小学基础教育产生了极大的影响，也促使着中小学各学科教师积极更新教育理念，优化教育行为，高效、合理地组织教育教学活动。本文便立足于小学四年级语文教学实践，以“双减”政策的实施背景为切入点，从“唤醒学生写作热情”“积累语文写作素材”以及“教授语文写作方法”这三个方面入手，针对“双减”背景下小学四年级语文作文有效教学的路径及其方式方法这一主题进行了细致阐述与探讨。 |
| 关 键 词： | 小学四年级“ 双减” 作文教学 有效路径 |