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| 深度学习下高中物理单元教学设计——以“曲线运动”单元为例 | |
| 引用本文： | 谢婉君,江瑶,汪鸿飞,姚关心.深度学习下高中物理单元教学设计——以“曲线运动”单元为例[J].教育前沿(综合版),2023(2):15-18+10. |
| 作者姓名： | 谢婉君 江瑶 汪鸿飞 姚关心 |
| 作者单位： | 安徽师范大学物理与电子信息学院 |
| 基金项目： | 安徽省高等学校省级质量工程项目（2020kfkc218,2020jyxm1980,2020jyxm0673,2020jyxm0660）； |
| 摘 要： | 深度学习指向核心素养的价值内涵，是培育核心素养的有效途径。融合深度学习路线、深度学习的实践模型2.0以及逆向教学设计理论构建了指向核心素养的高中物理单元教学设计框架。以“曲线运动”单元为例，对框架进行解释，明确了单元学习目标、单元评价体系和单元学习活动的设计要素及步骤，以期为深度学习视域下的高中物理单元教学提供参考。 |
| 关 键 词： | 深度学习 曲线运动 单元教学设计 核心素养 |