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| 以“理”为媒 巧“练”促能——例谈低年级数学练习课中说理能力的培养策略 | |
| 引用本文： | 郑甘治.以“理”为媒 巧“练”促能——例谈低年级数学练习课中说理能力的培养策略[J].试题与研究：高中理科综合,2023(6):176-178. |
| 作者姓名： | 郑甘治 |
| 作者单位： | 福建省泉州市丰泽区第二实验小学(东海校区) |
| 摘 要： | 数学说理是以数学语言展开逻辑表达的过程。数学教育的一项重要目标就是让学生“学会用数学语言表达世界”。学生具备了说理能力、具备了以数学语言表达的能力，就表明学生的思维也在逐步向概括化、条理化、精确化方向发展，这不仅能够反映学生对数学知识的掌握程度，同时还可以促进学生数学素养发展。但说理能力的形成并不是一蹴而就的，需要不断练习、强化及熏陶。因此，在小学低年级阶段就加强对学生说理能力培养非常有必要。本文对数学教学中说理能力培养的重要意义进行了简要分析，并结合笔者的实际教学经验提出了培养学生说理能力的策略，供大家参考。 |
| 关 键 词： | 小学数学 低年级段 数学教学 说理能力 |