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| 浅谈“双减”背景下初中数学作业分层设计的策略 | |
| 引用本文： | 雷春兰.浅谈“双减”背景下初中数学作业分层设计的策略[J].试题与研究：高中理科综合,2023(36):22-24. |
| 作者姓名： | 雷春兰 |
| 作者单位： | 甘肃省甘南藏族自治州卓尼县第一中学 |
| 摘 要： | 为了让每个学生都能得到最优发展，教师应拥有正确的教育观，并在认清应试教育不足的情况下，明确作业中存在的问题，并设计出符合素质教育要求的高质量数学作业。素质教育背景下，教师在设计作业时不应仅停留在知识层面，还应蕴含丰富的教育因素，以便促进学生可持续发展，避免作业成为学生的负担。本文简述分层作业设计的特点，并围绕作业数量、作业难度、作业批改等多方面展开探究，以提高数学作业设计质量。 |
| 关 键 词： | “双减” 初中数学 作业分层 |