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| “双减”政策下小学英语情境教学方略探讨 | |
| 引用本文： | 魏艳红.“双减”政策下小学英语情境教学方略探讨[J].试题与研究：高中理科综合,2023(8):16-18. |
| 作者姓名： | 魏艳红 |
| 作者单位： | 甘肃省陇南市实验小学 |
| 摘 要： | 心理学家曾明确指出，处于小学阶段的学生，其所学习文化知识的动机以及对知识产生的欲望，并不是先天形成的，相反是在实际的教学过程中通过不同的教学场景的构建激发出来的。这就充分说明情境教学方式在小学日常教学中的重要性，本文将围绕小学高年级英语教学实践，探索在“双减”教育背景下进行小学英语情境教学的有效方式。 |
| 关 键 词： | 双减政策 小学英语 情境教学 |