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| 学校知识的价值与课程改革取向 | |
| 引用本文： | 于淑云.学校知识的价值与课程改革取向[J].深圳信息职业技术学院学报,2001(2). |
| 作者姓名： | 于淑云 |
| 作者单位： | 深圳教育学院 |
| 摘 要： | 本文从学校知识被“异化”的反思中,认识并阐发了对现代教育的“四大支柱”及素质教育背景下“学校知识”的界定及“学校知识”的价值,进而对基础教育课程改革的取向进行了回顾与展望。文中对“精英教育”、“大众教育”、课程改革理论依托与人性张扬及课程改革成败的关键因素提出了一些见解。 |
| 关 键 词： | 学校知识 课程改革 经验 教训 取向 |
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