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| 初中数学分层教学的探索与思考 | |
| 引用本文： | 朱振敏.初中数学分层教学的探索与思考[J].宿州教育学院学报,2005,8(4):102-103. |
| 作者姓名： | 朱振敏 |
| 作者单位： | 宿州九中,安徽·宿州,234000 |
| 摘 要： | 数学是一门逻辑性强、抽象程度高、有严密系统性的科学,同一班级学生能力参差不齐,分层教学是一种行之有效的教学方法.1、分层建组是关键.学生按好中差分为A、B、C三类,每组中A、B、C都有给学生提供互帮互学机会.2、改进教学是核心.教学目标层次化;教学过程层次化;问题设置层次化;作业布置层次化.3、分层考评是辅助.4、分层辅导不可少.5、抓住两头带中间. |
| 关 键 词： | 因材施教 多维性原则 自愿性原则 动态性原则 舒心乐意 发散思维 互帮互学 求胜心理 |
| 文章编号： | 1009-8534(2005)04-0102-02 |
| 修稿时间： | 2005年8月1日 |
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