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| 中学地理"分层教学"的研究与实践 | |
| 引用本文： | 黎亚平.中学地理"分层教学"的研究与实践[J].地理教育,2002(1):8-9. |
| 作者姓名： | 黎亚平 |
| 作者单位： | 湖南省石门县新关镇中学,415302 |
| 摘 要： | 一、理论基础 1.分层教学能顺应学生身心发展的客观规律 在人的发展过程中,由于受到遗传、家庭、环境等因素的制约,每个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为"个别差异".又由于各个学生的生理条件、受教育的具体情况不同,同一年龄的学生,在心理发展速度和面貌上又具有显著的不同,形成学生的个性特点.针对这些差异,教育者应切实做到"一把钥匙开一把锁",既争取大多数学生达到培养目标,又有利于造就一批优秀的人才. |
| 关 键 词： | 中学地理 分层教学 教学模式 学生 |
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