| 以问题促教，以问题促学 |
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| 引用本文： | 何东蓉.以问题促教，以问题促学[J].广西教育,2007(5B):38-38. |
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| 作者姓名： | 何东蓉 |
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| 作者单位： | 大新县大新中学 |
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| 摘 要： | 目前，高中历史教学大多围绕着考什么，教师就教什么，学生就学什么。上课时主要是教师讲授，学生认真听讲做笔记，课后去背诵、练习、识记，以期在考试中取得好成绩。这使得很多学生是为了应付毕业会考和升学而被动学习。在追求考试高分和高升学率的情况下，把原本丰富多彩、生动鲜活的历史教学，变成了枯燥乏味且又不能不学的负担，学生厌学、怕学就在所难免了。出现以上情况，究其根源，笔者认为主要是没有能克服应试教育的影响，没能调动学生学习的积极性和主动性，没有使他们在学习历史过程中感受到学习的无穷乐趣和成就感。主要表现：一是教师上课照本宣科，二是脱离学生实际，三是教师一言堂。要改变上述现状，就必须改变教师的教学观念和学生的学习方式，充分发挥教师教学的主导作用，使学生积极参与到历史的教学中来，改变学生学习历史的被动地位，使他们真正成为历史学习的主体。
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| 关 键 词： | 高中历史教学 学生就学 教师讲授 被动学习 学生学习 毕业会考 学生厌学 应试教育 |
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