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| “自主学习 自主发展”四步教学法初探 | |
| 引用本文： | 陈友平.“自主学习 自主发展”四步教学法初探[J].教学与管理,2003(18). |
| 作者姓名： | 陈友平 |
| 作者单位： | 福建永春县桃城学区 |
| 摘 要： | 随着教学改革的不断深入,“自主学习、自主发展”已成为当前教改研究的重要课题。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”,这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,寻求发展的真谛。因此,在小学数学教学中应给学生创造宽松和谐的学习氛围,鼓励学生要敢想、敢问、敢说、敢做,做学习的主人。一、自主探究、勇于创新数学教学应唤起学生的主体意识,使学生掌握科学的学习方法和思维方式,培养学生独立思考,独立获取知识的能力和主动发现、主动探究知识的探索精神。如:我们在教学“圆的面积”一课时,老师问:“以前我们学过… |
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