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| "叙述""故事"何以称得上"研究"——论教育叙事研究的基本理论问题 | |
| 引用本文： | 蔡春."叙述""故事"何以称得上"研究"——论教育叙事研究的基本理论问题[J].首都师范大学学报(社会科学版),2008(4). |
| 作者姓名： | 蔡春 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育科学学院,北京,100089 |
| 摘 要： | 叙事即“叙述”“故事”，但“叙述”“故事”就可以称得上“研究”了吗？叙事研究备受人们关注，是因其所实现的教师专业发展功效，而不是其“研究”价值与意义，那么，叙事研究之于“研究”的价值到底如何？教育为什么需要叙事研究？本文立足于回到“研究”本身，从“研究”、“叙述”、“故事”三个方面对教育叙事研究的“研究”气质等基本理论问题进行了深入分析，以期加深对教育叙事研究本身的理解。 |
| 关 键 词： | 叙事研究 教育理论 研究传统 生活史 教育学意蕴 |
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