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| 巧用仿真课件，构建动态情景 | |
| 引用本文： | 宿威.巧用仿真课件，构建动态情景[J].物理教师,2009,30(3):42-43. |
| 作者姓名： | 宿威 |
| 作者单位： | 江苏省天一中学,江苏,无锡,214100 |
| 摘 要： | 物理教学过程，涉及到较多的物理情景，这些情景往往是从实际现象中提炼、抽象而成．网络时代的学生，对一些物理现象直接接触较少，学生面对抽象出来的物理问题，常常不能在脑海中较清晰、正确地直现需要研究的物理过程的“动态情景”，这对学生分析问题、解决问题造成障碍，同样也对教师的教学带来了一定的困难．笔者针对学生的实际，为了更有效地进行教学，利用“仿真物理实验室”软件，编制可动态调节和直观演示的仿真教学课件，尝试用于物理课堂教学，很好地解决了上述问题，取得了一定的效果． |
| 关 键 词： | 仿真物理实验室 教学课件 学生分析 巧用 教学过程 物理课堂教学 物理情景 网络时代 |
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