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| 关注方法指导 拓展数学思维——小学数学拓展课程建设的研究实践 | |
| 引用本文： | 黄丙才.关注方法指导 拓展数学思维——小学数学拓展课程建设的研究实践[J].中国教师,2014(18):28-29. |
| 作者姓名： | 黄丙才 |
| 作者单位： | 山东即墨市普东镇抬头小学 |
| 摘 要： | <正>拓展课堂是新课程改革不断深化的成果,小学数学拓展课程的建设带动了教师课堂教学的改变,课堂教学开始生活化。学生在学习数学的过程中,开始注意到数学与生活的密切联系。将数学知识与生活问题结合在一起,也更有利于学生认识到数学的实际价值。这一课程的产生,有效促进了学生学习数学的积极性,激发了学生的创新思维,对小学生身心的全面发展有着重要意义。一、小学数学拓展课程概况1.小学数学拓展课程的现状 |
| 关 键 词： | 小学数学 课程建设 数学思维 实践 课堂教学 学习数学 新课程改革 小学生 |
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