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| 技工学校分层次教学的理论与实践 | |
| 引用本文： | 邹健威.技工学校分层次教学的理论与实践[J].职业教育研究,2002(1). |
| 作者姓名： | 邹健威 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市高级技术学校 江苏 |
| 摘 要： | 技工学校作为职业技术教育的重要组成部分，在新的历史条件下，需要与之相适应的教学理念和手段。近年来，我们根据社会需求和学生的实际情况，探索出一条适合技工学校教学的新路：对学生实行“分层次”教学。分层次教学的理论性思考（一）分层次教学的提出技校新生入学时的成绩相对低于高中、中专新生，他们的基础理论一般较差，综合思维能力较弱。技工学校的培养目标是，通过三年的应知应会教学，把这一群体的学生培养成合格的初、中级技术工人。但随着现代科学技术的发展，这种教学已不能满足社会发展的要求。从学生的实际情况而言，有相… |
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