|
|||||
|
|
| 课例三 时、分的认识 | |
| 引用本文： | 余柱阶.课例三 时、分的认识[J].湖北教育,2000(2):67-67. |
| 作者姓名： | 余柱阶 |
| 摘 要： | 本节教学内容为时、分的认识(教材第70～72页)，第1课时，新授课。《时、分的认识》一课涉及的概念多，例题多，稍不注意就难以当堂完成教学任务。笔者认为：如何把课本上的知识变成学生自己想探讨的问题，激发起学生的探究欲，是提高教学效率、完成本节课教学任务，达到创新教育要求的一条重要措施。为此，课前应根据《教参》的建议，布置学生观察家里或公共场所的钟表，了解分针走一圈，时针走了多少；时针走了一大格， |
| 关 键 词： | 时针 教学任务 课例 学生 分针 教参 课时 激发 授课 要求 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |