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| 优化分组学习效果的实践策略 ——以《教育传播学》课程为例的研究 | |
| 引用本文： | 胡小勇,李闫莉,徐旭辉.优化分组学习效果的实践策略 ——以《教育传播学》课程为例的研究[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009,0(1). |
| 作者姓名： | 胡小勇 李闫莉 徐旭辉 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育信息技术学院,广东,广州,510631 |
| 摘 要： | 目前，基于合作学习、人本主义、群体动力学、学习动机等理论基础的分组学习被广泛应用于教育实践之中。科学划分小组，建立规范的合作规则，设计有效的分组活动和任务分工，采用多样化的评价激励方式和过程管理，以及积极开展小组成果分享促进沟通等研究策略，能够优化分组学习的效果。 |
| 关 键 词： | 分组学习 人本主义 群体动力学 实践策略 |
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