|
|||||
|
|
| 语文学习档案袋评价的实践 | |
| 引用本文： | 潘灵学.语文学习档案袋评价的实践[J].教学与管理,2005(13). |
| 作者姓名： | 潘灵学 |
| 作者单位： | 浙江回浦实验中学 |
| 摘 要： | 一、档案袋评价回顾档案袋评价以学生为中心、以民主化的教育思想为其理论依据,始于上世纪80年代的美国,在国外教育实践中的应用迄今已有二十多年。它是一种新的质性评价方式,在我国档案袋评价尚属起步阶段。语文学习档案袋评价的实践更是屈指可数。到目前为止,档案袋评价还没有准确的定义,但从专家的定义中,它具有以下的共同的特征:①档案袋评价的基本成分是学生作品,而且数量很多;②作品的收集是有意的而不是随机的;③档案袋评价应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。语文学习档案袋评价是师生通过对语文学习档案袋的制作过程和最… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |