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| 英国初中地理教材的探究性特征评析——以"亚马孙——发展还是破坏?"为例 | |
| 引用本文： | 孙成利.英国初中地理教材的探究性特征评析——以"亚马孙——发展还是破坏?"为例[J].地理教育,2011(5):50-51. |
| 作者姓名： | 孙成利 |
| 作者单位： | 上海师范大学地理系,200234 |
| 摘 要： | 探究学习是地理新课程主要提倡的学习方式之一。地理教材的探究性即教材的内容选择和编排等能够为学生提供探究的空间和资源，从而促进学生的地理探究学习，使他们掌握地理探究方法，提升地理探究能力并实现情感、态度与价值观的培养。 |
| 关 键 词： | 初中地理教材 探究性 英国 探究学习 地理新课程 学习方式 内容选择 探究方法 |
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