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| 教学目标编制"层次错位"问题诊断与典型案例分析 | |
| 引用本文： | 鄂傲君.教学目标编制"层次错位"问题诊断与典型案例分析[J].地理教育,2011(5):55-55. |
| 作者姓名： | 鄂傲君 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第五中学,210004 |
| 摘 要： | 一、层次错位表现之一：目标混淆问题表现：地理教师备课时，不重视地理三维目标的编制，不注意区分知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标，尤其易将技能目标与方法目标相混淆。 |
| 关 键 词： | 案例分析 教学目标 编制 诊断 地理教师 技能目标 价值观 课时 |
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