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| 基于教师赋权增能理论的农村中学英语教师职业倦怠干预新途径 | |
| 引用本文： | 姚桂招.基于教师赋权增能理论的农村中学英语教师职业倦怠干预新途径[J].海外英语,2011(13):10-11. |
| 作者姓名： | 姚桂招 |
| 作者单位： | 赣南师范学院外语学院 |
| 基金项目： | 江西省社会科学“十一五”(2010年)规划项目《农村中学英语教师职业倦怠及干预研究》研究成果之一(编号为10JY62) |
| 摘 要： | 教师赋权增能是教师专业发展的心理需要和权力重新配置的过程。"教师赋权增能"理论强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力,从而有效地从内部(教师个体)和外部(事业与工作环境)两个方面对教师发展产生积极的指导作用。该文从教师管理学的角度,以后方法的视野提出教师赋权增能观点,以缓解农村中学英语教师职业倦怠。 |
| 关 键 词： | 小学英语教师 职业倦怠 干预对策 |
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