| 心理授权理论对课堂英语教学的启示 |
| |
| 引用本文： | 凌茜,马鹏程.心理授权理论对课堂英语教学的启示[J].海外英语,2011(14):73-74. |
| |
| 作者姓名： | 凌茜 马鹏程 |
| |
| 作者单位： | 西北师范大学外国语学院 |
| |
| 摘 要： | 作为管理学领域中的概念,心理授权在教学中的应用还相对较少,而心理授权研究本身还缺乏对具体实施方法的相关研究。为了将心理授权这一理念引入课堂英语教学并促进心理授权具体实施方法的探索,文章通过对心理授权理论的回顾和分析,联系课堂英语教学,试图建立二者的联系来提高课堂英语教学的效率和对学习者的关注程度。结论:心理授权的适用环境和适用对象在很大程度上与课堂英语教学的环境和对象类似;通过对心理授权模型中各因素的分析,文章提出应将心理授权的理论应用于英语课堂,并总结了对课堂英语教学的相关启发。
|
| 关 键 词： | 心理授权 课堂英语教学 管理学 共同点 启示 |
The Inspiration of Psychological Empowerment on English Classroom Instruction |
| |
| LING Qian,MA Peng-cheng.The Inspiration of Psychological Empowerment on English Classroom Instruction[J].Overseas English,2011(14):73-74. |
| |
| Authors: | LING Qian MA Peng-cheng |
| |
| Institution: | (Foreign Language Department of Northwest Normal University,Lanzhou 730070,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
