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| 以观念建构为线索培养学生的化学核心素养——以“宏观辨识与微观探析”素养为例 | |
| 引用本文： | 姜佳荣,蒋小钢.以观念建构为线索培养学生的化学核心素养——以“宏观辨识与微观探析”素养为例[J].当代教育理论与实践,2017(9):24-27. |
| 作者姓名： | 姜佳荣 蒋小钢 |
| 作者单位： | 厦门外国语学校,福建厦门,361026 |
| 基金项目： | 福建省基础教育课程教学研究2014年度立项课题 |
| 摘 要： | 培养学生的化学核心素养是中学化学教学的最高目标.不同于知识与技能,化学核心素养具有隐性的特征,其形成可以借助化学基本观念的建构过程逐步达成.以“物质的组成和结构、物质的变化”知识为载体,以“元素观”的建构为线索,探讨如何培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养. |
| 关 键 词： | 化学观念建构 化学核心素养培养 教学策略 教学建议 |
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