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| 浅谈小学数学课堂教学的实效性——以二年级数学《可能性》一节为例 | |
| 引用本文： | 许冰.浅谈小学数学课堂教学的实效性——以二年级数学《可能性》一节为例[J].新校园(当代教育研究),2010(6). |
| 作者姓名： | 许冰 |
| 作者单位： | 曲师大附属中小学,山东,济宁273100 |
| 摘 要： | 一、以学生发展为本,关注学生活动过程
现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程.在这个动态发展的过程中,通过师生间、学生间动态的信息交流,实现相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进.通过师生的互教互学,形成一种弥漫、充盈于师生之间的开放、和谐的情境与氛围;在这样的教学中所生成的必然是师生自我价值的不断超越. |
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